Structuur

Groep 1-4 (Step 1):
In de onderbouw (groep 1-2) en middenbouw (groep 3-4) zijn er 6 thema's per jaar, met een frequentie van één les per week. Elke les duurt 30 minuten en behandelt de taalvaardigheden: luisteren en spreken. De lessen zijn opgebouwd van receptieve vaardigheden (herkennen en begrijpen) naar productieve vaardigheden (zelf toepassen). Elke les bestaat uit vijf onderdelen: introductie, instructie, oefening, afsluiting en optioneel extra activiteiten. In deze fasen wordt gewerkt met interactieve werkvormen, waaronder veel audio- en videomateriaal. Daarnaast is er in deze fase ruimte voor differentiatie in drie klimroutes, afgestemd op het taalniveau van de leerlingen.

Groep 5-8 (Step 2-3):
In de bovenbouw (groep 5-8) zijn er eveneens 6 thema's per jaar, met wekelijkse lessen van 45 minuten. Naast de basislessen zijn er aanvullende onderdelen zoals 'Master Work' voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben en 'Word Smart'. Leerlingen leren bij Word Smart hoe ze Engelse woorden kunnen leren, aan de hand van een woordleerstrategie. Vanaf deze fase wordt gewerkt met een Text/Workbook, waarin leerlingen zelfstandig opdrachten uitvoeren. Differentiatie vindt plaats in vier klimroutes, die variëren van verlengde instructie tot zelfstandig werken aan complexere opdrachten. Elke les bestaat uit vijf onderdelen: introductie, instructie, oefening, afsluiting en optioneel extra activiteiten. Bovendien zijn er in deze fase zes summatieve toetsen per jaar om de voortgang van de leerlingen te meten.

Stepping Stones Junior biedt uitgebreide differentiatiemogelijkheden om tegemoet te komen aan de diverse niveaus binnen de klas. De methode maakt gebruik van verschillende klimroutes, die zijn afgestemd op het niveau en de behoeften van de leerlingen. Dit betekent dat zowel zwakkere als sterkere leerlingen op hun eigen tempo en niveau kunnen werken. In de onderbouw en middenbouw (groepen 1-4) zijn er drie klimroutes die variëren van basisinstructie tot uitdagendere taken voor leerlingen die sneller vooruitgaan. In de bovenbouw (groepen 5-8) zijn er vier klimroutes, die verder inspelen op de behoeften van de leerlingen, van verlengde instructie tot zelfstandig werken met complexere opdrachten. Daarnaast biedt de methode verschillende hulpmiddelen, zoals de 'Master Work' voor taalsterke leerlingen, die extra uitdaging biedt. Dit zorgt ervoor dat elke leerling de juiste ondersteuning en uitdaging krijgt, ongeacht hun taalniveau. Dankzij deze differentiatie is Stepping Stones Junior geschikt voor alle leerlingen, wat bijdraagt aan hun individuele taalontwikkeling

Met Stepping Stones Junior kunnen leerkrachten de voortgang van hun leerlingen effectief volgen en meten. De methode biedt verschillende manieren om de ontwikkeling van taalvaardigheden te monitoren, waaronder zowel formatieve als summatieve toetsen. In de onderbouw (groepen 1-4) worden de voortgangen van leerlingen regelmatig geëvalueerd door middel van informele observaties, gesprekken en eenvoudige toetsvormen die aansluiten bij de lesdoelen. Dit stelt de leerkrachten in staat om tijdig in te grijpen en aanvullende ondersteuning te bieden waar nodig.

In de bovenbouw (groepen 5-8) wordt het volgen van de leerlingvoortgang verder uitgebreid met zes summatieve toetsen per jaar, die de beheersing van de Engelse taal op alle vier de vaardigheden (spreken, luisteren, lezen, schrijven) meten. Deze toetsen helpen niet alleen om de prestaties van leerlingen te beoordelen, maar ook om de effectiviteit van de methode te evalueren. De resultaten van de toetsen kunnen worden gebruikt om de benodigde differentiatie in te stellen, zodat iedere leerling de juiste ondersteuning en uitdaging krijgt. Bovendien biedt de methode leerkrachten uitgebreide feedback en hulpmiddelen om hun onderwijs verder te optimaliseren.