Veel leerlingen plaatsen niet meer één cijfer in één hokje. Ze ‘proppen’ een (onduidelijk geschreven) tiental of zelfs honderdtal in één hokje. Bij een fout antwoord is de vraag of de leerling een rekenprobleem heeft, of een schrijfprobleem. Is de fout bijvoorbeeld ontstaan omdat getallen niet goed onder elkaar stonden, of is er daadwerkelijk een rekenfout gemaakt? Deze rekenschriften zijn ontwikkeld om met een duidelijke structuur om én de cijfers goed te schrijven én de sommen goed uit te rekenen.