Een methode voor aanvankelijk lees- en taalonderwijs met een geïntegreerde woordenschatlijn. Leerlingen kunnen snel nieuwe woorden lezen met de letters die ze hebben geleerd. Er is veel aandacht voor het automatiseren van de letterkennis en het stimuleren van vloeiend lezen. De methode combineert het plezier van samen leren lezen en bezig zijn met taal met praktische uitvoerbaarheid van onderwijs op maat.
Kenmerken:
- structureermethode met 12 thematische kernen
- differentiatie in maangroep (starten met lezen) en zon-groep (kunnen lezen); 2 varianten binnen de maangroep zijn sterleerlingen (risicolezers) en raketleerlingen (snel door lesstof)
- veel aandacht voor automatiseren
- multimediaal; leerlingensoftware, digitaal schoolbordsoftware en toetssoftware