In de complexe tijd waarin we nu leven, hoort meer dan ooit de focus te liggen op de kwaliteit van het onderwijs. De context vraagt veel van scholen en organisaties. ‘De basis op orde’ gaat over de fundamentele en voorwaardelijke praktijken in de school en over de ontwikkeling van leiderschap en van de totale organisatie.

Hoe maak je de organisatie ‘simpeler’, zodat leraren en schoolleiders nog beter toekomen aan de kerntaken? Hoe zorg je ervoor dat schoolteams stoppen met stapelen en dat ze eindelijk eens werk kunnen maken van implementeren en ontwikkelen? Hoe geven we – zowel binnen als buiten de school – vorm aan goed onderwijs en welke rol is hierin essentieel voor schoolleiders, teams en leerlingen? Kortom, hoe zorg je ervoor dat de basis van jouw school op orde is?

In dit boek gaat het niet alleen over onderwijskwaliteit en -verbetering. Het gaat om meer. Zo gaat het ook over leiderschap bij kwaliteitsontwikkeling, over fasen en (her)ontwerpen van leren. Het gaat over samen werken aan kwaliteit, terwijl er geen druk of urgentie bestaat vanuit bijvoorbeeld naderend inspectietoezicht.

Veel leren en veel weten over onderwijs en lesgeven leidt niet automatisch tot beter lesgeven en tot een basis die op orde is. En wat zeker niet werkt, is leraren uitleggen of vertellen hoe ze moeten lesgeven. Wij denken dat het leren in scholen vraagt om meer aandacht voor het inrichten van de processen die tot leren leiden.